結合濱海環境變遷知識與聚落場域實作體驗之科學傳播-國立成功大學永續發展SDGs

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結合濱海環境變遷知識與聚落場域實作體驗之科學傳播

SDG11

結合濱海環境變遷知識與聚落場域實作體驗之科學傳播

Science communication based on knowledge of coastal environmental changes and fieldwork practice

Synergy Correlation

在科學研究與場域實作的結合下，面對的是與使用者、調適對象的對話，對話之間存在著知識與經驗的落差，因此本團隊也善用知識轉譯的專業，將本團隊所發現的問題、匯集的知識與面臨的衝突，透過遊具設計的方式，讓民眾可以輕鬆的方式，共同參與環境議題思考的情境裡，並於各大在的活動中，以擺攤的方式，主動推廣科學知識，讓寶貴的研究與場域經驗，傳遞給大眾悉知，成為公民素養陶塑的一環。此外，我們也以防災教育的概念，利用一些體驗教具的設計讓學生透過Design thinking的方式，串連既有校園課程，讓學生評估知識傳遞對象的理解力、知識背景，設計多項易於學習的教具。學生不再是單向的學習知識與填答考卷，而是有更多學習情境的結合，包含跨領域無邊界的學習、跨年級與世代的知識交流、科學技術及創新設計與真實社會的連結。一共串連了13門課程，囊括了建築系、水利系、都計系、防災科技學程之系所，讓學生跨領域多元思考不同的環境議題，學生更在課程中的淨灘活動中表示：「傳統的淨灘活動，只是撿拾垃圾與分類，透過課程中老師的講解，更加瞭解了垃圾的分解、牡蠣養殖浮具的政策與來源地，也在這次的活動中，深刻的體驗人類製造廢棄物對環境之影響的嚴重」。
這些經驗與歷程，是本團隊積極發展與推廣的項目，目的就是希望能夠達到教育部在計劃目標終，預期以大學社會責任來改變傳統教育與研究的封閉性，利用場域的結合，拓展研究的可行性，以及增加學生思考就職發展的廣度，讓學生畢業後能夠學以致用，產學緊密發展的願景。

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國立成功大學SDGs離岸團隊擁有全球風能維護團隊5年的全球風控中心，並擁有5年的第一套商業套化輪播式光達設備；除建立捲簾式的移動監控技術，與ECN展示現歐洲海事外展能力。建築複合功能設計團隊與建築外置經驗塔在介紹節能建築的同時，驗證建站技術也在技術中心及平台上進行技術測試，分享階段平台成果試驗成果未來生結合應用的架構，以作為開發系統的架構。