SDG4
成大社科院「領導與行動」課程攜手高中生 第九屆成果發表展現跨域學習能量
文、圖／成大社科院
國立成功大學社會科學院跨領域學分學程課程「領導與行動」，將於 2026 年 6 月 7 日（星期日）舉辦第九屆高中生學習成果發表會。課程長期致力於促進大學與高中端的跨域交流，透過大學生擔任引導者與陪伴者，帶領高中生從生活經驗出發，探索社會議題、培養研究能力與批判思考。期盼在跨世代、跨領域的互動中激盪出更多創新觀點，展現人文與社會科學的關懷精神。
本次成果發表會與臺南市立永仁高中、臺南市私立慈濟高中及臺南市私立德光高中合作辦理。課程團隊於學期初親赴 3 校舉辦徵件說明會，向高中生介紹自主學習與社會議題研究的方法，共吸引 21 組學生報名投稿，最終遴選出 13 組團隊參與本年度合作計畫。
自今（2026）年 3 月起，大學生與高中生即展開密切交流，以自主學習為核心，結合大學課程資源與研究方法，透過實體討論、線上會議及階段性成果回饋共同完成研究。歷經 3 個多月的探索與磨合，學生們逐步將好奇與關懷轉化為研究成果，並將於成果發表會中分享這段充滿挑戰與收穫的學習歷程。
呼應 108 課綱所強調的自主學習與多元探究精神，今（2026）年的研究主題涵蓋：心理、法律、教育、環境、性別、媒體與文化等多元領域。學生們有從淨灘經驗出發，探討海洋保育價值如何影響日常環境行為。亦從智慧型手機成癮與睡眠困擾切入，分析其對課堂專注力的影響。也有團隊關注精神疾病污名化、家庭依附關係與愛情依附型態的連結，以及運動傷害後的心理復原歷程。除此之外，學生們更勇於挑戰具有爭議性的公共議題，包含民事保護令是否能帶來真正的安全、少年感化教育制度的實踐與反思、遲來的正義是否仍為正義，以及轉型正義與歷史記憶重建等議題。
在文化與媒體研究方面，學生們透過日本漫畫《鬼滅之刃》探討性別刻板印象的再現與翻轉，從中國古典長篇章回小說《紅樓夢》分析古代人物的情感觀念，並以Threads社群平台為例，運用馬斯洛需求層次理論解析高中生的發文動機。此外，也有團隊從經典的「電車難題」出發，探討人格特質與價值觀如何影響道德判斷。這些研究主題不僅反映高中生對社會議題的敏銳觀察，也展現其將課堂知識連結真實世界的能力。
隨著 108 課綱推動逐漸成熟，大學與高中之間的合作模式也持續深化。透過「領導與行動」課程，大學生能夠將自身所學轉化為帶領與陪伴他人的能力，在協助高中生完成研究的過程中培養領導力與溝通力。高中生則藉由與大學生及教師團隊的交流，接觸更完整的研究方法與學術視野，進一步深化自主學習成果。從期中發表、指導回饋到最終成果展示，師生共同見證彼此的成長，也讓教學相長的精神突破校園界線，在跨校合作中持續發光。
本次成果發表會將於 2026 年 6 月 7 日（星期日）上午 8 時 30 分舉行，同步開放實體及線上參與。實體參與名額有限，歡迎對社會議題研究、跨域學習及高中大學協作教育有興趣的師生與民眾踴躍報名參加，一同見證青年學子以創意與行動回應社會議題的精彩成果。更多活動資訊請參閱社會資料科學學分學程網站。
國立成功大學社會科學院跨領域學分學程課程「領導與行動」，將於 2026 年 6 月 7 日（星期日）舉辦第九屆高中生學習成果發表會。課程長期致力於促進大學與高中端的跨域交流，透過大學生擔任引導者與陪伴者，帶領高中生從生活經驗出發，探索社會議題、培養研究能力與批判思考。期盼在跨世代、跨領域的互動中激盪出更多創新觀點，展現人文與社會科學的關懷精神。
本次成果發表會與臺南市立永仁高中、臺南市私立慈濟高中及臺南市私立德光高中合作辦理。課程團隊於學期初親赴 3 校舉辦徵件說明會，向高中生介紹自主學習與社會議題研究的方法，共吸引 21 組學生報名投稿，最終遴選出 13 組團隊參與本年度合作計畫。
自今（2026）年 3 月起，大學生與高中生即展開密切交流，以自主學習為核心，結合大學課程資源與研究方法，透過實體討論、線上會議及階段性成果回饋共同完成研究。歷經 3 個多月的探索與磨合，學生們逐步將好奇與關懷轉化為研究成果，並將於成果發表會中分享這段充滿挑戰與收穫的學習歷程。
呼應 108 課綱所強調的自主學習與多元探究精神，今（2026）年的研究主題涵蓋：心理、法律、教育、環境、性別、媒體與文化等多元領域。學生們有從淨灘經驗出發，探討海洋保育價值如何影響日常環境行為。亦從智慧型手機成癮與睡眠困擾切入，分析其對課堂專注力的影響。也有團隊關注精神疾病污名化、家庭依附關係與愛情依附型態的連結，以及運動傷害後的心理復原歷程。除此之外，學生們更勇於挑戰具有爭議性的公共議題，包含民事保護令是否能帶來真正的安全、少年感化教育制度的實踐與反思、遲來的正義是否仍為正義，以及轉型正義與歷史記憶重建等議題。
在文化與媒體研究方面，學生們透過日本漫畫《鬼滅之刃》探討性別刻板印象的再現與翻轉，從中國古典長篇章回小說《紅樓夢》分析古代人物的情感觀念，並以Threads社群平台為例，運用馬斯洛需求層次理論解析高中生的發文動機。此外，也有團隊從經典的「電車難題」出發，探討人格特質與價值觀如何影響道德判斷。這些研究主題不僅反映高中生對社會議題的敏銳觀察，也展現其將課堂知識連結真實世界的能力。
隨著 108 課綱推動逐漸成熟，大學與高中之間的合作模式也持續深化。透過「領導與行動」課程，大學生能夠將自身所學轉化為帶領與陪伴他人的能力，在協助高中生完成研究的過程中培養領導力與溝通力。高中生則藉由與大學生及教師團隊的交流，接觸更完整的研究方法與學術視野，進一步深化自主學習成果。從期中發表、指導回饋到最終成果展示，師生共同見證彼此的成長，也讓教學相長的精神突破校園界線，在跨校合作中持續發光。
本次成果發表會將於 2026 年 6 月 7 日（星期日）上午 8 時 30 分舉行，同步開放實體及線上參與。實體參與名額有限，歡迎對社會議題研究、跨域學習及高中大學協作教育有興趣的師生與民眾踴躍報名參加，一同見證青年學子以創意與行動回應社會議題的精彩成果。更多活動資訊請參閱社會資料科學學分學程網站。
成大社科院｜領導與行動｜第九屆高中生學習成果發表
維護單位: 新聞中心
更新日期: 2026-06-03
成大社科院「領導與行動」高中生學習 第九屆成果發表活動海報
成大社科院「領導與行動」高中生學習 第九屆成果發表活動議程
